做好美育工作要坚持立德树人。在新的历史方位下，应该从“重内涵”“重实效”“重创新”等三个维度深刻把握高校美育工作。

重内涵。在中华美育精神中，美育不仅是审美教育，更是情操教育和心灵教育，在高校立德树人工作中起着不可替代的作用。要做好新时代学校美育工作，必须高站位、强担当，充分发掘中华优秀传统文化中的美育精神，发挥好美育对丰富德育、完善智育的协同效应，把立德树人作为美育教育教学目标，走出一条富有中国特色的高校美育发展道路。强调美育的德育价值和功能，一直都是中国美育理论的重要传统。新时代学校美育工作所要培育的“德”，是与社会主义核心价值观紧密联系在一起的。在此，倡导新时代美育的德育价值，应该探寻更为现实有效的美育机制，在具体的运行机制中引入“立德树人”这一关键要素，为美育的时代建构寻求更为广阔的空间，通过审美实践这一媒介来实现美育的德育价值彰显。

重实效。有活力才有效力，才有吸引力。要提高美育的实效性，必须聚合各方力量形成合力，通过多种方式提高美育的吸引力，不断增添活力。通过积极开展具有区域文化特征、校园特色和学科特点的美育实践活动，让学生通过实践真切感受到艺术的魅力，培育学生终身的艺术修养，使美育过程成为学习与享受相互交融的创造活动，真正达到“美育活起来”的客观效果。在教学方法的不断优化中，让青年学生经历知性的发展、德性的养成、信仰的体悟。同时在遵循青年学生成长规律、个性发展特点的基础上，用艺术的力量感染青年学生，启迪青年学生的心灵，陶冶青年学生的情操，引导青年学生走向完善和完美，从而达到以美育人、以美化人、以美培元的育人效果，实现高校美育内涵式发展，推动高校美育制度化、常态化、长效化。

重创新。充分发挥美育的情感教育特点，将美育教学方式创新贯穿到日常教育教学全过程，既开设好美术、舞蹈、戏剧、戏曲、影视、书法、音乐等限定性艺术类选修课，落实好各艺术门类基本知识的学习，也要抓住“新文科”的发展契机，充分依托网络信息技术载体，创新美育教学模式。通过构建智能教育新生态，形成高校美育的整体性创新突破，凸显教育教学的“共享意蕴”与“融合特征”。智能教育新生态强力驱动着高校美育主体与客体协同发展，实现教学方式点、线、面和形、度、势的共享融合，构筑起全景全程全方位的教育理路。并通过精准定向与深度介入，智能网络空间工作新格局统筹美育资源供给，优化美育实践载体，不断推动高校美育精准聚焦和精准施策。

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